Blogübergabe

Dieser Blog ist schon länger nicht mehr überarbeitet worden und nicht aktuell. Gerne kann er in neue Hände gegeben werden und wird bis dahin kommissarisch vom IBIF verwaltet. Anfragen bitte an ibif@freilerner.net senden.

Analphabetismus in Deutschland

Die FAZ (auch die taz) berichtet über Analphabetismus in Deutschland. Der Kommentarbereich ist bereits geschlossen. Kein einziger Leserkommentar problematisiert dabei die staatliche Verwesung des Bildungssystems, die Beschränkung der staatlich erzwungenen Bildung auf schulische Unterrichtung, die ja geradezu gesetzmäßigen Probleme jeder Monopolisierung und auch nicht einen - immerhin möglichen und wahrscheinlichen  - Zusammenhang mit den Bedingungen unter der Anwesenheit von "Schulpflicht" und Schulzwang. Wo leben wir eigentlich, daß da so gar nichts kommt?

Staatsschule: Finstere Prognose

Es steht, diese finstere Prognose wage ich, nicht weniger als der Untergang der westlichen Kultur auf dem Spiel, wenn die Schule und die Erziehung und Bildung des Nachwuchses nicht dem Staat entzogen wird. Es ist auffallend, wie stark Kinder und Jugendliche, die ja - ohne jede Ausnahme - heute allesamt Schüler sind, heute auf die Einhaltung von "Regeln" getrimmt sind. Regeln hier im rechtspositivistischen Sinne als willkürlich aufgestellte Normen und "Gesetze" verstanden. Sträflich wird darüber vernachlässigt, natürliche und wertvolle Regeln des menschlichen Zusammenlegens zu erkennen und zu finden. Ohne "Befehl" und "Diktat" läuft gar nichts mehr. Schon einfache soziale Defizite werden damit gerechtfertigt, daß diese nicht bestimmt worden seien. Das eigene Erkennen von rücksichtsvollem und angemessenem Verhalten ist quasi nicht existent. Wie will und wie kann sich eine Gesellschaft frei entwickeln, deren Mitglieder dazu nicht mehr in der Lage sind? Die zwar gut beherrschbar und regierbar sind, vielleicht noch die ihnen eingeräumten Rechte kennen, die aber nicht mehr kreatürlich, kreativ und auf das Wesen der Dinge und die sich daraus ergebenden Zusammenhänge schauend geistig und herzlich gesinnt sind? Es wird sich noch als kulturvernichtend erweisen, daß die Menschen nicht mehr den Staat bilden, sondern der Staat seine Bürger bildet.

Kinder- und Elternrechte gegen staatlichen Zwang

Wieder einmal werden im Kreis Paderborn seitens der Schulbehörden die Rechte der Kinder und ihrer Eltern mit Füßen getreten. Oder nennen wir das Kind beim Namen: Die staatlichen Kinderverzahrer (ein Ausdruck aus Österreich) im Kreis Paderborn erkennen fundamentale Kinderrechte und Elternrechte schlichtweg nicht an.

Heuer ist wieder einmal die Liboriusschule in Salzkotten Tatort eines schulbehördlichen Nötigungsversuches: Ein Kommentar dazu.

Bitte helfen Sie dabei, sich gegen die Verantwortlichen zu wehren:

Liboriusschule, Kath. Grundschule der Stadt Salzkotten
Am Alten Hellweg 1
33154 Salzkotten
Schulleiterin: Thekla Tuschen
Tel.: 05258 8487
Fax: 05258 930192
mail: liboriusschule@t-online.de

Schulträger: Stadt Salzkotten
Marktstr. 8
33154 Salzkotten
http:\\www.salzkotten.de
mail: stadtverwaltung@salzkotten.de
Tel.: 05258 507-0

Quelle: Webseite der Liboriusschule www.liboriusschule.de

Liest man Kommentar und Bericht, dann erschreckt die Propaganda auf der Homepage der Liboriusschule als skrupelloser Zynismus:

An unserer Grundschule setzen wir auf ein ver- trauensvolles Miteinander, das durch die inten- sive Zusammenarbeit zwischen Lehrern, Eltern und Kindern entsteht. Tatkräftige Unterstützung erfahren wir dabei durch die Offene Ganztags- schule, die Betreute Grundschule und durch unseren Förderverein. Nur ein wertschätzendes Miteinander auf der Grundlage einer werteorien- tieren Ausrichtung schafft eine positive Lern- atmosphäre, die es den Kindern ermöglicht, sich nach ihrem Leistungsvermögen zu entwickeln.
Doch verstehen wir die Schule nicht nur als reinen Lernort. Vielmehr sehen wir unsere Schule als Lebens- und Erfahrungsraum, in dem die Kinder das gemeinsame Handeln aller Beteiligten erleben und durch die aktive Mitgestaltung des Schullebens zu sozial, selbstständig und verant- wortungsvoll handelnden Menschen heran- wachsen sollen. Unsere gesamte schulische Arbeit orientiert sich an unserem Leitbild: „Miteinander lernen, erleben, gestalten“. (Zitat Ende)

Es wird empfohlen, wieder einmal "1984" von George Orwell zu lesen.

Wulff, ein Vorbild?

causa-wulff.blogspot.com

Wirtschaftsforscher: Kinder ab zum Kollektiv

Die Wirtschaftswoche berichtet über Forderungen das als "Herdprämie" verleumdete Betreuungsgeld für Mütter nicht einzuführen, um Mütter nicht von der Lohnarbeit abzuhalten und Kindern nicht die sozialistischen Errungenschaften der staatlichen Kollektivbetreuung vorzuenthalten:

Wirtschaftsforscher verurteilen Herdprämie

Von "institutioneller Betreuung" möchten vielleicht tatsächlich mehr Kinder profitieren. Nur meinen diese damit die Institutionen Ehe und Familie sowie ihre natürliche Mutter. Der neuerliche Hype um die ach so tolle Kollektivbetreuung ist nur der Gipfel einer gnadenlosen Ausbeutungsstrategie. Die will politisch die Kinder möglichst früh in die Fänge des Staates bekommen und wirtschaftlich die Marktpreise für Arbeit durch Ausweitung des Angebotes senken. Und dabei soll über die allfälligen Steuern und Sozialabgaben die Umverteilung von privat zur öffentlichen Grabschhand ausgeweitet werden. Jetzt sollen selbst die Menschen so umverteilt werden. Hier wird einer neuen, kollektiven Sklaverei das Wort geredet.

Noch eins: Wer Menschen über "Anreize" zu steuern sucht, behandelt diese wie Tiere. Solches Denken und Tun ist unterirdisch und eine fundamentale Verletzung der Menschenwürde. Es wird Zeit, daß wir die Herrschenden artgerecht halten. In Käfigen, damit sie keinen Schaden anrichten.

Ich will lernen

Freibeuter des Lernens wissen ganz schnell sehr viel mehr:

http://vude.de/bildung/freibeuter/

Wer lernen will, ist hier gut beraten. Die staatliche Schule behindert uns bloß, stiehlt uns unsere Zeit. Wir sind die Freibeuter des Lernens und verweigern die Schule.

Wir wissen es besser, weil ich mich besser fühle.

Jederzeit. Frei sein. Frei lernen!

Abnehmen ohne Tricks

Sind bei Ihnen die Kinder auch zu dick? Oder gar Sie selbst haben ein paar Pfunde zuviel drauf? Dann schauen Sie doch einmal in diesen Blog:

Abnehmen ohne Tricks

Gefällt gut und ist direkt aus der Praxis. Dort wird aus dem Alltag berichtet, was man alles tun kann, um abzunehmen. Zielmarke: 10 Kilo in 10 Wochen. Ob's klappt?

Freilernen

Über Freilerner und zum Thema Homeschooling gibt es heute abend auf eins-extra einen Fernsehbeitrag:

Mathe bei Mutti: Über Homeschooling und Freilernen

Dies als kleine Bildungsempfehlung. ;-)

Weitere Informationen gibt es auch auf www.freilerner.net. Freilerner können dort auch ihre eigene E-Mail Adresse erhalten.

Landschule Lüchow: Mehr davon!

Kleine wichtige Online-Petition zum Erhalt der Landschule Lüchow:

Online Petition Landschule Lüchow

Früher war nicht alles besser. Aber früher hatte Deutschland fast unzählige kleine Dorfschulen, früher, vor 1938, gab es keinen Schulzwang und Freilernen wie Hausunterricht war möglich. Und 1825 verstand der Kaiser unter Schulpflicht noch die Pflicht der Gemeinden eine Schule im Dorf zu haben (verstaatlicht wurde erst später). Und früher heimste Deutschland weltweit führend Nobelpreise ein, Deutsch war Wissenschaftssprache.

Und für die Zukunft? Lernen kann so vielfältig sein!

Wolfgang Bergmann im Interview

Hier:

http://verweis.at/bergmann-interview

"Sie wissen nicht, was sie tun."

Im Namen des bayerischen Staates: Freiheitsberaubung

Vermißt - wie über 20.000 Kinder jährlich in Deutschland -, hier durch den bayerischen Staat entführt und unbekannten Aufenthaltes:

http://vude.de/s/notruf-bayern

Die Mißbrauchsfälle an Jugendlichen durch den bayerischen Staat häufen sich.

Kindesentzug im Landkreis Ansbach

Gründe braucht das Jugendamt nicht mehr. Irgendein Verdacht soll reichen für eine Freiheitsentziehung und die Trennung von Kindern und Eltern. Anders sind Äußerungen der Abteilungsleiterin beim Landratsamt Ansbach Regierungsdirektorin Petra Clausen nicht zu verstehen, die einen Kindesentzug auch ohne Gerichtsbeschluß für rechtmäßig und unproblematisch hält. Für so unproblematisch, daß ihre Mitarbeiterinnen vom Jugendamt sogar das Gericht belogen, es habe eine "freiwillige Inobhutnahme" stattgefunden. Wenn sich diese Sicht, des letzten Jahres fatal geänderten § 1666 BGB, durchsetzt, dann können Familien in Deutschland die Koffer packen. Jedenfalls die, die nicht der herrschenden Nomenklatura angehören. Dann wird nicht mehr nur die Arbeitsleistung der Leute nach oben umverteilt, sondern auch deren Kinder. Unsere Demokratie wird zur Farce. Das Volk wird erst von oben beschult, erzogen und multimedial abgerichtet. Derart seines Eigenen beraubt, darf es dann die da oben "wählen".

www.kindesentzug-ansbach.de

Zur Änderung des § 1666 BGB siehe hier:
Gefahr in Verzug: Staatsstreich in Berlin
Im Parlament wurde lautstark gefordert, daß die Jugendämter und Gerichte eng und vertrauensvoll zusammenarbeiten sollen. Das tun sie nun offensichtlich. Denn hier folgte das Amtsgericht Ansbach dem Jugendamt ohne auch nur die Eltern und Kinder anzuhören - und dies, als sei das nicht schlimm genug (Gefahr im Verzuge war zu dem Zeitpunkt ja nicht einmal mehr konstruierbar) mißachteten den vorgelegten Antrag nebst Beweisen und Beweisangeboten.
Wenn die Jugendämter nicht einmal eine Fachaufsicht haben, was ohnehin ein Unding ist, wer soll dann die Jugendämter kontrollieren, wenn nicht die Familiengerichte? Wenn diese zur vertrauensvollen (und nicht kritisch-objektiven) Zusammenarbeit aufgefordert sind, das Jugendamt gleichzeitig weitgehendst zu Grundrechtseingriffen ermächtigt ist, dann ist die Rede von einer Gewaltenteilung in Deutschland in einem der wohl wichtigsten Bereiche menschlichen Lebens endgültig absurd geworden.
Hier erklärt sich auch die Vehemenz mit der die Nomenklatura an der staatlichen Zwangsbeschulung ausnahmslos Aller festhält: Wer nicht in der Staatsschule (und ihren staatlich kontrollierten und en detail bevormundeten privaten Pendants) lernt, sondern im wirklichen Leben, der glaubt vom Staatskundeunterricht nichts mehr.

Montessori-Materialien

Lerninteressierte finden eine kleine Sammlung von Empfehlungen und Shops für Montessori-Materialien und Montessori-Büchern hier:

Montessori: Materialien, Shop, Bücher

Informieren Sie sich umfassend über Theorie und Praxis der Montessori-Pädagogik.

Das Beste für mein Kind

Eltern wollen für Ihre Kinder keine Menschenverschmutzung. Das Beste ist gerade gut genug. Aber während man Kindersitze fürs Auto frei auswählen kann, ist man in Sachen Bildung auf Schule verwiesen, allein in Deutschland verwiesen auf die gewaltsam durchgesetzte Mehrheitsmeinung. So das Planspiel der bundesrepublikanischen Demokratie.
Da mögen wir einmal drüber nachdenken. Und über Schule hinaus denken. Denn eine Schulpflicht gibt es nicht. Wir sind frei. Etwas anderes sollten wir uns nicht einreden lassen.

Schulzwang

Mein Leben hat sich verändert. Ich habe "schulpflichtige" Kinder. Meinen die vom Amt für Zwangsbeschulung, die vom Schulamt. Jetzt muß ich unser gutes Leben ändern, meine Kinder nach Plan fast jeden Morgen zur Schule bringen, damit sie lernen, sich in einer gewalttätigen Welt zurechtzufinden. Damit sie erleben, wovor ich sie gerne schützen würde. Jede Sauerei ist gut, meinen die vom Schulamt. Man muß nur damit umgehen können. Wenn man darin nicht umkommt. Das muß man riskieren. Das ist Schulzwang. Und ich muß machen, was andere sagen. Sonst kommt die Polizei.

schulzwang.info
schulzwang-gedenktag.de (06.07.08 - 70 Jahre seitdem)
Lernen und Bildung: Verordneter Pluralismus

Neues Lernen braucht das Land

In einem lesenswerten Beitrag schreibt Wolfgang Goede (PM-Magazin) über die aktuellen Entwicklungen neuer Schulen über Home- und Unschooling:

Durch Deutschlands angegraute und vermuffte Schulszene weht ein frischer Wind. In den Lehr-“Anstalten“ – wie viele Menschen die Lernstätten immer noch nennen – soll man für das Leben lernen, zukunftsfähiges Wissen erlangen, Motivation und Spass gewinnen, sich ein Leben lang weiterzubilden. Doch tatsächlich wird hier vielen jungen Menschen all das ausgetrieben, schlimmer: Deutschlands Schulen sind ...

Besitz und Eigentum

Gerade philosophierte unsere Jüngste (7 Jahre) in der Badewanne über Besitz und Eigentum und erfaßte auch den Unterschied. Es tat sich ihr aber ein anderes Problem auf: Zu Besitz kannte sie das Verb besitzen, aber eigentumen gibt es ja nicht. Mit dem Problem hat sich auch die Projektgruppe Verbvalenz des Instituts für Deutsche
Sprache auseinandergesetzt und schlägt im Forschungsbericht zur Konzeption eines Wörterbuches deutscher Verben vor, zum Begriff Eigentum das Verb gehören zu gesellen:
[Link].

Entbindungsstation

Wer gibt den Leuten, die als Staat auftreten, das Recht, sich meines Kindes zu bemächtigen? Und sei es nur zeitweise? Ich trage keine Waffen, um es zu beschützen. Die staatliche Polizei schon. Die staatliche Polizei, die heute morgen kam, mir mein Kind wegzunehmen. Der Staat kann mein Kind besser erziehen als ich, sagten sie. Ich glaube ihnen nicht. Aber ich konnte mich auch nicht wehren. Ich bin schuldig. Ich war unbewaffnet. Ich habe mich nicht gewehrt. Und ich habe mein Kind verloren. Und mein Kind hat mich verloren, mich, seine Mutter. Ich wollte es gar nicht erziehen. Ich wollte es einfach nur leben lassen, es begleiten, für es da sein. Für mein Kind dasein. Mein geliebtes Kind, welches mir die deutsche Polizei wegnahm. Wo bist Du mein Kind? Ich liebe Dich.
Ich werde Dich immer lieben. Du kommst zu mir zurück. Dein Vater wird für Dich sterben. Und der Staat auch. Ich liebe Dich, mein Kind. Dein Vater hat den Staat getötet, daß Du, mein Kind leben kannst. Gründe nie einen Staat. Das geht nicht gut. Lebe. Frei. Du selbst. Endlich. Jetzt.

Bildungspflicht statt Schulzwang

"Kinder profitieren um so mehr vom Schulsystem je weniger sie es benötigen, bzw. je mehr Bildung sie zu Hause erleben. Man kann auch sagen, je weniger sie das Schulsystem brauchen, desto mehr profitieren sie, während genau jene Kinder, denen das Schulsytem bieten soll, was zu Hause fehlt, in diesem System versagen müssen."